审核人：李淑玲    通讯作者：张海茹   照片：张博

教学效果是检验教师教学水平的重要指标，健身操舞课程组教师们克服动作类运动项目在线上教学的各方面困难，以良好的教学效果展示出优秀的教学水平和严谨求实的教风，本次简报张博老师的教学案例：

张博老师用腾讯视频会议的形式开展健身操舞课堂教学，每节课师生均在镜头前共享课堂教学时光。

上课时，教师在镜头前点名，为避免网络延迟造成考勤记录错误，张老师要求学生用语音形式回答自己的姓名+“到”字。课上，张博老师将教学内容推送到微信群，要求学生在摄像头前按要求完成热身运动，教师全程监督并进行动作提示和个别纠错，实时进行师生互动。

热身结束以后，张博老师以视频会议的形式为学生集体讲解健身操舞动作要领，讲完后要求学生对照微信群中推送的教学视频自己练习，练习过程中全程开摄像头，教师全程监督指导。发现学生存在的共性问题时，张老师会用语音召集学生们，在摄像头前进行集体纠错，发现学生个别问题时会在摄像头前叫这个学生并为他进行个别纠错。仰卧起坐等身体素质练习的教学组织也采用视频讲解的形式集体讲动作要领，之后教师计时，学生在摄像头前完成练习，教师随时督促动作不标准的学生。

张博老师要求学生在课后反复学习本节课教学内容、练习熟练后拍摄练习视频并发送到微信群，每天在课余时间她均为学生点评练习视频，要求有错误的学生必须改正后重新发练习视频，没有按时发改错视频的学生张老师会在下次课程中点名，学生需面对教师答复为什么没有按时提交，并要求尽快提交。四周下来，张博老师班级中所有同学全部准确掌握了前四周操舞的动作和节拍，张博老师说：“看到我们班男生们都把健身操舞掌握得那么好，我挺欣慰的，我的辛苦没白费！”

体育课程开展线上教学最难的就是保证教学效果，动作类项目的教学面对的挑战尤其严峻，但是健身操舞课程组的教师们通过各种努力克服困难，把集合、点名、动作讲解、示范、集体纠错、个别纠错、情感交流、师生互动等完美地集合于每一节线上课中，达到了很好的教学效果，其中饱含着教师们多年在教学一线积累的丰富教学经验，饱含着教师们对于教学工作的热爱，更蕴含着教师们把每一节课上好的执着与坚守。他们严谨求实的作风不仅是上好每一节课的前提，更是良好师风的体现，不仅让学生学到了运动技能，享受了操舞动作之美和音乐韵律之美，更让学生受到教师严谨求实作风的熏陶，他们的教学实践便是“为人师表”四个字的最好解读。